淄博職業(yè)學(xué)院在“雙高建設(shè)”過程中，各項工作齊頭并進，碩果累累，成績顯著。其中，智慧校園建設(shè)工作可圈可點，為學(xué)院蓬勃發(fā)展作出新貢獻。

　　淄博職業(yè)學(xué)院相關(guān)負責(zé)人表示，學(xué)院圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合業(yè)務(wù)需求，充分利用信息技術(shù)特別是智能技術(shù)，實現(xiàn)高職院校在信息化條件下育人方式的創(chuàng)新性探索、信息資源的智能化聯(lián)通、校園環(huán)境的數(shù)字化改造、網(wǎng)絡(luò)安全的體系化建設(shè);遵循“頂層設(shè)計、分步實施，整體推進、突出重點，以人為本、應(yīng)用為王”的智慧校園建設(shè)原則，助推技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、治理能力和服務(wù)水平的有效提升。

　　夯實智慧校園基礎(chǔ)

　　“你看，我們在淄博就能和遠在千里之外的日本YIC京都工科自動車大學(xué)校的汽車教授小林建次、高松久登進行實時畫面溝通交流，同上一個專業(yè)課程，讓同學(xué)們享受到國外的優(yōu)質(zhì)教育資源，而這得益于學(xué)院5G校園專網(wǎng)的建成投用。”11月27日，淄博職業(yè)學(xué)院汽車工程學(xué)院的教師周偉偉對記者說。

　　記者獲悉，通過推進“數(shù)字新基建”，學(xué)院已經(jīng)建成支持IPv6的有線無線一體化5G校園專網(wǎng)和全光校園網(wǎng)，校區(qū)之間實現(xiàn)10萬兆互聯(lián)、萬兆到樓宇、千兆到桌面，校園網(wǎng)出口帶寬35G，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)地址、域名和用戶的統(tǒng)一管理。通過物聯(lián)網(wǎng)開放平臺，連接智能傳感器、視頻監(jiān)控設(shè)備、智能終端等各類智能軟硬件設(shè)備。通過“算力+算法”一體化技術(shù)路線，建成高水平混合云智算平臺，為師生教學(xué)科研和業(yè)務(wù)應(yīng)用提供算力與資源支持。

　　學(xué)院積極用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺，讓智慧校園這個“最大變量”成為教育教學(xué)的“最大增量”。

　　通過建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，把課堂錄播、遠程互動、視頻監(jiān)控、遠程巡課等功能整合，通過安裝智慧黑板、常態(tài)化錄播等方式，對傳統(tǒng)教室進行升級改造，建成包括400多間交互討論教室、遠程互動教室、虛擬仿真3D交互教室在內(nèi)的智能化教學(xué)環(huán)境。

　　建成“教學(xué)+實踐”資源雙平臺，將校內(nèi)數(shù)字課程、教學(xué)資源庫、圖書館數(shù)字資源等整合，融合國家智慧教育平臺的德育、體育、美育、勞動教育等資源，打造“立德樹人”教學(xué)平臺?；诋a(chǎn)教融合共同體和市域產(chǎn)教聯(lián)合體，搭建整合學(xué)院、企業(yè)、行業(yè)等資源的“橫向融通”實踐平臺。

　　打造智慧校園資源平臺

　　智慧校園建設(shè)，關(guān)鍵看效果。

　　教師是教育教學(xué)的核心和關(guān)鍵，更是效果凸顯的主要受眾。黃林峰是人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院的任職教師。他表示，現(xiàn)在學(xué)院與華為等企業(yè)開展教師信息化素養(yǎng)培訓(xùn)、專業(yè)群改造升級等活動，定期派遣專業(yè)帶頭人、骨干教師參加研修培訓(xùn)，聚力提升教師信息化素養(yǎng)。每年定期舉辦教師教學(xué)能力競賽，強化信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全面提升教師信息化應(yīng)用水平。

　　信息資源的整合是一篇大文章。學(xué)院積極把“數(shù)據(jù)庫”建設(shè)的標準規(guī)范落實到具體的工作流程、業(yè)務(wù)規(guī)范和技術(shù)平臺中，推進和鼓勵信息資源的共享和創(chuàng)新應(yīng)用，進一步強化數(shù)字賦能，改革創(chuàng)新教育教學(xué)載體和方式，提升教育教學(xué)工作效能。

　　學(xué)院分管教育教學(xué)的副院長張成山說，學(xué)院以紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，配套案例庫、移動軟件等，自建30.2萬條易更新、可拆分、能擴展的“1+N”教學(xué)資源——建成國家職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫3個，有職業(yè)教育國家在線精品課程6門，榮獲首屆全國教材建設(shè)獎一等獎1項、二等獎2項。此外，出臺深入推進混合式教學(xué)改革實施意見，按照課程分類實施混合教學(xué)改革，推動教師教學(xué)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，通過一定的教學(xué)設(shè)計，將網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接收向主動探尋轉(zhuǎn)變，共有1837門課程開展了混合教學(xué)改革。

　　提升智慧校園服務(wù)水平

　　堅持“以人為本”是學(xué)院智慧校園建設(shè)的核心。

　　學(xué)院通過深入調(diào)研師生在應(yīng)用建設(shè)、服務(wù)體驗、數(shù)據(jù)共享、校園治理方面的需求，凡與師生教學(xué)、科研、生活密切相關(guān)的行政服務(wù)事項“應(yīng)上盡上”，整合現(xiàn)有各職能部門碎片化、條線化的校務(wù)服務(wù)事項前端受理功能，依托網(wǎng)上辦事大廳作為“一網(wǎng)通辦”總門戶，打造網(wǎng)上校務(wù)服務(wù)統(tǒng)一入口和出口。

　　在校本數(shù)據(jù)中心，記者看到各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)間已經(jīng)實現(xiàn)互聯(lián)互通、智能聯(lián)動，匯集教學(xué)、管理、學(xué)工、師資、資產(chǎn)、財務(wù)、圖書、消費八大基礎(chǔ)信息，實現(xiàn)“一校一庫、一數(shù)一源”。統(tǒng)一信息門戶集成常用的36個業(yè)務(wù)系統(tǒng)，讓“數(shù)據(jù)多跑路，師生少跑腿”，為師生提供綜合的數(shù)字化服務(wù)平臺。建設(shè)274張表，接入業(yè)務(wù)系統(tǒng)20個、數(shù)據(jù)3261萬條，調(diào)用接口198個，調(diào)用數(shù)據(jù)8億條。利用大數(shù)據(jù)與人工智能等技術(shù)，建設(shè)大數(shù)據(jù)分析、學(xué)生管理預(yù)警、智能職稱評審等平臺，為學(xué)院治理提供基于數(shù)據(jù)分析的決策支持，實現(xiàn)智能化的教學(xué)、管理、服務(wù)和決策，促進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，打造學(xué)院智能治理中樞。

　　增強智慧校園安全

　　校園安全，是智慧校園建設(shè)的重要一環(huán)。

　　為此，學(xué)院建設(shè)校園安全管理平臺，建立日常安全檢查數(shù)據(jù)庫，并與公安部門、網(wǎng)信部門等建立合作關(guān)系，共同應(yīng)對安全問題，推動校園安全宣傳教育活動常態(tài)化，切實提高師生安全防護技能。

　　加強網(wǎng)絡(luò)安全制度建設(shè)、隊伍建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)。開展校企合作和技術(shù)攻關(guān)，提升網(wǎng)絡(luò)安全事件監(jiān)測、研判、預(yù)警和應(yīng)急處置能力。部署網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，建設(shè)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)機制，定期對各類系統(tǒng)進行安全測試和漏洞修復(fù)，確保網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)安全。

　　完善校園安全保障體系，依托物聯(lián)網(wǎng)融合平臺實現(xiàn)全校視頻的整合，實施“校園天眼工程”，建成安消一體化管理平臺。建設(shè)融入大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的智能化校園安防體系，全面提升校園的安全性。

　　久久為功，必有收獲。

　　近年來，學(xué)院先后被評為“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校”“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板?！?，入選教育部門首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點學(xué)校、全國職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進工作試點院校、山東省智慧教育示范校等。(來源：淄博日報/淄博晚報/博覽新聞)

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